Про настоящую магию - смысловое чтение
Привет, путешественник по Стране КнигоИгр! Ты зашел в самую высокую башню – Башню Трансфигураций. Знаешь, что здесь происходит? Здесь обычные буквы на странице... волшебным образом превращаются! Нет, не в лягушек (хотя иногда и в них, если сказка располагает), а в целые миры, чувства, идеи и открытия.
Что за зверь такой – "Смысловое Чтение"? (И почему это ВАЖНЕЕ техники речи?)
Представим: ребенок бойко читает вслух. Звучит красиво, ровно... Но спросишь: "О чем это было?" А в ответ – растерянное молчание или пересказ вроде: "Ну, там мальчик... и он куда-то пошел...". Знакомо? Я сама так читала. У меня был очень высокий показатель техники речи в начальной школе. Но я читала не дыша, выпаливала слова, как из пулемёта, и абсолютно не успевала понимать то, что читала. Как хорошо, что нас не просили пересказать прочитанное.. Это был бы провал.
А смысловое чтение – не про скорость. Это про ГЛУБИНУ. Это когда маленький читатель или слушатель:
1. Понимает: улавливает суть текста – кто, что, где, когда, зачем?
2. Представляет: видит в голове картины, как в кино. "Слышит" шум леса, "чувствует" запах пирога.
3. Находит параллели и взаимосвязи: узнает знакомые ситуации, героев, чувства. "Ой, я вчера тоже обиделся, как этот медвежонок!"
4. Думает: задает вопросы ("А почему он так сделал?"), строит догадки ("Думаю, сейчас случится..."), сравнивает ("Эта принцесса не такая, как в прошлой сказке!").
5. Чувствует: сопереживает героям, радуется, удивляется, иногда даже злится вместе с ними.
6. Запоминает: не просто слова, а саму историю, ее уроки и эмоции.
И тогда это превращается в увлекательную игру.
Как развивать магию смыслового чтения?
Всё происходит последовательно и планомерно. В каждом возрасте есть свои особенности и возможности понимания текста.
Прежде чем рассказать о практических приёмах, хочу предупредить, что может убить эту магию.
Итак, "Тёмный лес ошибок", в который не надо ходить:
Допрос с пристрастием.
Не надо: закрыв книгу, тут же спрашивать: "Ну, что ты понял из этой сказки? О чём шла речь в книге? Назови главных героев. Перескажи, что ты запомнил".
Магия гибнет: от ощущения экзамена. Ребёнок концентрируется не на ощущениях и впечатлениях, а на том "как бы не ошибиться".
Вместо этого: если ребёнок не начинает разговор - побудьте в тишине, позвольте ему прочувствовать, побыть в тексте. Начните с ваших впечатлений: "Ой, я так переживала за зайца", "Мне было смешно, когда..". И только потом, легко: "А что тебе запомнилось больше всего?"
Ожидание шедевров мысли
Не надо: ждать, что ребёнок сразу выдаст глубокий анализ, связный пересказ или поймёт нравственные пласты текста.
Магия гибнет: от давления, ожидания и разочарования взрослого "Ну, что ты молчишь?", "Ты что, ничего не запомнил?", "В твоём возрасте ты уже должен это понимать".
Вместо этого: Цените любой отклик - эмоцию, догадку, смешную деталь, переживание о поступке героя. Всё приходит с практикой, а ваша поддержка -топливо для магии.
Единственно правильный смысл
Не надо: говорить: "Нет, ты не понял", "Автор хотел сказать совсем другое", "Герой поступил плохо, точка"; игнорировать, отрицать или высмеивать детскую интерпретацию.
Магия гибнет: от подавления, игнорирования мнения ребёнка. Пропадает инициатива:"Зачем думать, если есть правильный ответ?", "Зачем высказываться, если моё мнение никого не интересует?". Исчезает радость познания и радость открытия своего смысла.
Вместо этого: "Интересная мысль", " А почему ты так решил?", "А как ты думаешь..?" "А я поняла этот момент иначе, давай ещё раз посмотрим, как же написано в книге". Авторский замысел, безусловно, важен, но открытие своих смыслов - священно.
Шаблонные, безликие вопросы
Не надо: задавать банальные или односложные вопросы(если мы говорим о детях старше трёх лет), на которые можно ответить одним словом: "Как звали девочку?" "Сколько яблок катал царь по тарелочке ?"
Магия гибнет: От скуки, однообразия. Понимание ребёнка в этом случае, будет поверхностным.
Вместо этого: будите воображение и анализ, задавайте открытые вопросы: "А если бы ты был на месте героя, как бы ты поступил?", Как ты думаешь, почему она так ответила?", "Что было самым неожиданным для тебя?"
Сравнение с "Идеальным читателем"
Не надо: "В этом возрасте уже все дети глубоко анализируют, а ты не заметил очевидных фактов", "А вот Маша сразу всё поняла и пересказала"
Магия гибнет: от подрывания веры в себя, появляется страх не соответствовать, интерес к чтению пропадает быстро.
Вместо этого: фокусируйтесь на прогрессе ребёнка, на его достижениях. Если и сравнивать, то только с ним самим, прежним: "Помнишь, в прошлый раз ты не заметил эту деталь, а сейчас - поймал", "Мне так нравится, как ты рассуждаешь, с каждым разом всё глубже и глубже".
Превращение чтения в "обязаловку"
Не надо: "Почитай 20 минут, обсудим прочитанное и потом уже пойдёшь гулять", "Пока не перескажешь - мультиков не будет", заставлять читать исключительно полезные и познавательные книги. Даже через силу. Обсуждать каждую прочитанную главу, каждую сказку.
Магия гибнет: от потери внутреннего мотива - радости, любопытства и открытий, и удовольствия от чтения.
Вместо этого: сохраняйте легкость, позволяйте выбирать, читайте "просто так", для удовольствия, возвращайтесь к прочитанному ранее через интерес: " А помнишь, в той книге про драконов тоже был похожий случай?"
Магия смыслового чтения невероятна сильна, когда вы плетёте её с ребёнком совместно. Вы получите много открытий, удовольствия и близости,когда встанете на этот путь.
И даже, если вы обнаружили себя в Тёмном лесу, - не корите себя! Ведь и великие маги ошибаются. Просто начните заново.
Скажите себе: "А давай, попробуем по-другому?"..
Привет, путешественник по Стране КнигоИгр! Ты зашел в самую высокую башню – Башню Трансфигураций. Знаешь, что здесь происходит? Здесь обычные буквы на странице... волшебным образом превращаются! Нет, не в лягушек (хотя иногда и в них, если сказка располагает), а в целые миры, чувства, идеи и открытия.
Что за зверь такой – "Смысловое Чтение"? (И почему это ВАЖНЕЕ техники речи?)
Представим: ребенок бойко читает вслух. Звучит красиво, ровно... Но спросишь: "О чем это было?" А в ответ – растерянное молчание или пересказ вроде: "Ну, там мальчик... и он куда-то пошел...". Знакомо? Я сама так читала. У меня был очень высокий показатель техники речи в начальной школе. Но я читала не дыша, выпаливала слова, как из пулемёта, и абсолютно не успевала понимать то, что читала. Как хорошо, что нас не просили пересказать прочитанное.. Это был бы провал.
А смысловое чтение – не про скорость. Это про ГЛУБИНУ. Это когда маленький читатель или слушатель:
1. Понимает: улавливает суть текста – кто, что, где, когда, зачем?
2. Представляет: видит в голове картины, как в кино. "Слышит" шум леса, "чувствует" запах пирога.
3. Находит параллели и взаимосвязи: узнает знакомые ситуации, героев, чувства. "Ой, я вчера тоже обиделся, как этот медвежонок!"
4. Думает: задает вопросы ("А почему он так сделал?"), строит догадки ("Думаю, сейчас случится..."), сравнивает ("Эта принцесса не такая, как в прошлой сказке!").
5. Чувствует: сопереживает героям, радуется, удивляется, иногда даже злится вместе с ними.
6. Запоминает: не просто слова, а саму историю, ее уроки и эмоции.
И тогда это превращается в увлекательную игру.
Как развивать магию смыслового чтения?
Всё происходит последовательно и планомерно. В каждом возрасте есть свои особенности и возможности понимания текста.
Прежде чем рассказать о практических приёмах, хочу предупредить, что может убить эту магию.
Итак, "Тёмный лес ошибок", в который не надо ходить:
Допрос с пристрастием.
Не надо: закрыв книгу, тут же спрашивать: "Ну, что ты понял из этой сказки? О чём шла речь в книге? Назови главных героев. Перескажи, что ты запомнил".
Магия гибнет: от ощущения экзамена. Ребёнок концентрируется не на ощущениях и впечатлениях, а на том "как бы не ошибиться".
Вместо этого: если ребёнок не начинает разговор - побудьте в тишине, позвольте ему прочувствовать, побыть в тексте. Начните с ваших впечатлений: "Ой, я так переживала за зайца", "Мне было смешно, когда..". И только потом, легко: "А что тебе запомнилось больше всего?"
Ожидание шедевров мысли
Не надо: ждать, что ребёнок сразу выдаст глубокий анализ, связный пересказ или поймёт нравственные пласты текста.
Магия гибнет: от давления, ожидания и разочарования взрослого "Ну, что ты молчишь?", "Ты что, ничего не запомнил?", "В твоём возрасте ты уже должен это понимать".
Вместо этого: Цените любой отклик - эмоцию, догадку, смешную деталь, переживание о поступке героя. Всё приходит с практикой, а ваша поддержка -топливо для магии.
Единственно правильный смысл
Не надо: говорить: "Нет, ты не понял", "Автор хотел сказать совсем другое", "Герой поступил плохо, точка"; игнорировать, отрицать или высмеивать детскую интерпретацию.
Магия гибнет: от подавления, игнорирования мнения ребёнка. Пропадает инициатива:"Зачем думать, если есть правильный ответ?", "Зачем высказываться, если моё мнение никого не интересует?". Исчезает радость познания и радость открытия своего смысла.
Вместо этого: "Интересная мысль", " А почему ты так решил?", "А как ты думаешь..?" "А я поняла этот момент иначе, давай ещё раз посмотрим, как же написано в книге". Авторский замысел, безусловно, важен, но открытие своих смыслов - священно.
Шаблонные, безликие вопросы
Не надо: задавать банальные или односложные вопросы(если мы говорим о детях старше трёх лет), на которые можно ответить одним словом: "Как звали девочку?" "Сколько яблок катал царь по тарелочке ?"
Магия гибнет: От скуки, однообразия. Понимание ребёнка в этом случае, будет поверхностным.
Вместо этого: будите воображение и анализ, задавайте открытые вопросы: "А если бы ты был на месте героя, как бы ты поступил?", Как ты думаешь, почему она так ответила?", "Что было самым неожиданным для тебя?"
Сравнение с "Идеальным читателем"
Не надо: "В этом возрасте уже все дети глубоко анализируют, а ты не заметил очевидных фактов", "А вот Маша сразу всё поняла и пересказала"
Магия гибнет: от подрывания веры в себя, появляется страх не соответствовать, интерес к чтению пропадает быстро.
Вместо этого: фокусируйтесь на прогрессе ребёнка, на его достижениях. Если и сравнивать, то только с ним самим, прежним: "Помнишь, в прошлый раз ты не заметил эту деталь, а сейчас - поймал", "Мне так нравится, как ты рассуждаешь, с каждым разом всё глубже и глубже".
Превращение чтения в "обязаловку"
Не надо: "Почитай 20 минут, обсудим прочитанное и потом уже пойдёшь гулять", "Пока не перескажешь - мультиков не будет", заставлять читать исключительно полезные и познавательные книги. Даже через силу. Обсуждать каждую прочитанную главу, каждую сказку.
Магия гибнет: от потери внутреннего мотива - радости, любопытства и открытий, и удовольствия от чтения.
Вместо этого: сохраняйте легкость, позволяйте выбирать, читайте "просто так", для удовольствия, возвращайтесь к прочитанному ранее через интерес: " А помнишь, в той книге про драконов тоже был похожий случай?"
Магия смыслового чтения невероятна сильна, когда вы плетёте её с ребёнком совместно. Вы получите много открытий, удовольствия и близости,когда встанете на этот путь.
И даже, если вы обнаружили себя в Тёмном лесу, - не корите себя! Ведь и великие маги ошибаются. Просто начните заново.
Скажите себе: "А давай, попробуем по-другому?"..
